มีเพียงผู้กล้าหรือบ้าบิ่นเท่านั้นที่จะอ้างความรู้เกี่ยวกับรูปแบบของงานในทศวรรษหน้า ไม่ต้องพูดถึงส่วนที่เหลือของศตวรรษที่ 21 เราทราบดีว่าการยุติการผลิตรถยนต์ในท้องถิ่นเพียงอย่างเดียวจะเกี่ยวข้องกับการสูญเสียงานมากถึง200,000 ตำแหน่งทั้งทางตรงและทางอ้อม และจะไม่มีการผลิตขนาดใหญ่มาทดแทน เราไม่สามารถสันนิษฐานได้ว่าการจ้างงานในด้านสุขภาพและบริการมนุษย์จะยังคงขยายตัวต่อไป ทั่วโลกมีการลงทุนหลายล้านดอลลาร์กับหุ่นยนต์มอนิเตอร์ พยาบาล
และเพื่อนร่วมทางสำหรับผู้สูงอายุ รถไร้คนขับเกือบจะอยู่กับเราแล้ว
หมายความว่าแม้ช่วงเวลาที่ Uber อยู่กลางแดดก็อาจเป็นเวลาสั้นๆ ดังนั้น หากเราไม่แน่ใจว่างานในอนาคตจะเป็นอย่างไร การศึกษาระดับอุดมศึกษาประเภทใดที่สามารถเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับโลกแห่งการทำงาน กองกำลังต่างๆ จะเข้ามามีบทบาท รวมทั้งเศรษฐกิจ (เช่น โลกาภิวัตน์ที่ดำเนินต่อไปและการแข่งขันที่ทวีความรุนแรงขึ้น) สังคม (เช่น การสูงอายุของประชากรออสเตรเลีย) และเทคโนโลยี (ระบบอัตโนมัติ ระบบดิจิทัล) นอกจากนี้ยังมีข้อจำกัดด้านสิ่งแวดล้อมที่ทรงพลังอีกด้วย
หากเรายอมรับว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษา (ตั้งแต่อนุปริญญาไปจนถึงปริญญาเอก) จะเป็นกุญแจสู่โอกาสทางอาชีพ การทำให้แน่ใจว่าทุกคนสามารถเข้าถึงได้อย่างเท่าเทียมกันจะมีความสำคัญเป็นอันดับแรก ต้องมีการศึกษาในระดับที่สูงขึ้นในรูปแบบที่ยืดหยุ่นและสร้างสรรค์มากขึ้นเพื่อให้สามารถเรียนรู้ตลอดชีวิตได้ สิ่งนี้จะจำเป็นสำหรับทั้งการเพิ่มพูนทักษะและการเสริมทักษะเมื่ออาชีพเก่าหายไปและอาชีพใหม่ก็ค่อยๆ พัฒนาไป
การศึกษาในอนาคตไม่ควรเพียงแค่เตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับงานที่อาจเสนอให้ แต่กระตุ้นให้พวกเขามองเห็นความเป็นไปได้ของนวัตกรรม และแม้กระทั่งสำหรับบางคน – การสร้างงานของตนเอง
จะมีครูและพ่อครัว ช่างทำผม และนักวิทยาศาสตร์มากมาย แต่แม้แต่อาชีพที่คุ้นเคยก็ยังต้องการความสามารถใหม่ๆ ไม่ว่าจะทำงานใน Shepparton หรือ Shanghai ผู้สำเร็จการศึกษาจะต้องมีความสามารถทางวัฒนธรรมเพื่อเป็นผู้ปฏิบัติงานด้านการค้าอย่างมีประสิทธิภาพในโลกที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรม ส่วนใหญ่จะต้องมีทักษะในการวิเคราะห์และตีความโลกที่เต็มไปด้วยข้อมูลและถูกครอบงำด้วยรูปแบบการสื่อสารดิจิทัล
มีทักษะทั่วไปที่สำคัญที่ต้องพัฒนา ทักษะการสื่อสาร รวมถึงทักษะ
การเขียน มีความสำคัญต่อการสนับสนุนการทำงานเป็นทีมที่มีประสิทธิภาพและการเชื่อมโยงอย่างสร้างสรรค์ในสาขาวิชาและความเชี่ยวชาญ การคำนวณในระดับที่สูงขึ้นยังจำเป็นสำหรับอาชีพอื่นๆ อีกมากมาย
จำเป็นต้องพัฒนาทักษะทั่วไปในบริบททางวินัยและวิชาชีพเฉพาะ ไม่ควรใช้ความไม่แน่นอนของอนาคตเพื่อลดความสำคัญของความลึกซึ้งทางวินัยในการศึกษาระดับอาชีวศึกษาหรืออุดมศึกษา เราต้องการผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความลึกซึ้งทางวินัยรวมถึงความสามารถทั่วไปที่หลากหลาย การเน้นที่ความสามารถทางอาชีพแคบๆ จะไม่ช่วยนักเรียนได้ดีนัก การคิดเชิงวิพากษ์เป็นสิ่งจำเป็น
การเรียนรู้แห่งอนาคตจะเกี่ยวกับการแก้ปัญหา
Arizona State University ได้รับความสนใจจากทั่วโลกเนื่องจากมุ่งเน้นที่การแก้ปัญหาสังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม ในการทำเช่นนี้ มหาวิทยาลัยต้องทลายไซโลทางวินัย และเลิกสนใจคำถามที่นักวิชาการรู้วิธีตอบ พวกเขาโต้แย้งว่าไม่มีเหตุผลใดที่จะถือว่าสิ่งที่เรารู้ได้คือสิ่งที่เราจำเป็นต้องรู้มากที่สุด
ใกล้บ้านมากขึ้น มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีซิดนีย์ได้เปิดสอนหลักสูตรปริญญาตรีสาขา Creative Intelligence and Innovation (BCII) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตรควบสองสาขาตั้งแต่การผดุงครรภ์ไปจนถึงการบัญชี BCII ช่วยให้นักเรียนสามารถพัฒนาศักยภาพในการรับมือกับปัญหายุ่งเหยิง ซับซ้อน และปัญหาต่างๆ ของสังคมร่วมสมัยด้วยความสามารถเฉพาะตัว
นักเรียนไม่ได้เรียนรู้โดยการนั่งเฉย ๆ ในการบรรยาย แต่โดยการมีส่วนร่วมในกิจกรรมที่ช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าเทคโนโลยี วิธีการ และแนวปฏิบัติที่สร้างสรรค์ใดที่สามารถกระตุ้นนวัตกรรมได้ พวกเขาต้องสามารถวิจารณ์ข้อเสนอได้โดยการพัฒนาทักษะในการทำงานร่วมกันเป็นทีม การสร้างภาพ การสร้างแบบจำลอง และการสื่อสารความคิดที่ซับซ้อน
ความท้าทายในการศึกษาระดับอุดมศึกษามีความสำคัญ เพื่อให้เป็นไปตามนั้น มหาวิทยาลัยจะต้องให้ความสำคัญกับการสอนและการออกแบบหลักสูตรเป็นอันดับแรก สิ่งนี้จะต้องมีแรงจูงใจมากขึ้นสำหรับการทำงานร่วมกันระหว่างครูและข้ามขอบเขตทางวินัย นักศึกษาจะต้องได้รับโอกาสในการสัมผัสกับสภาพแวดล้อมการทำงานซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้
ขอบเขตระหว่างสถาบันการศึกษากับโลกภายนอกต้องมีช่องโหว่มากขึ้น ไม่ใช่เพื่อ “ฝึกฝน” นักเรียนสำหรับงานที่มีอยู่ แต่เพื่อให้พวกเขาสามารถเข้าใจกองกำลังใหม่ในการทำงาน พวกเขาจะต้องปรับตัวให้เข้ากับกองกำลังเหล่านี้ แต่ก็สามารถช่วยตอบสนองด้วยความคิดสร้างสรรค์และสติปัญญา
แนะนำ 666slotclub / dummyrummyvip / hooheyhowonlinevip
